![\"Abschied4a\"](\"http:\/\/paul-gerhardt-schule.euskirchen.de\/wp-content\/uploads\/Abschied4a.jpg\")
<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\nSeit dem Jahr 2017 findet an unserer Schule das Projekt „Gewaltfrei lernen“ statt.<\/p>\n\n\n\n
Ziel dieses Projektes ist, das Konfliktpotential bei Sch\u00fclern und Sch\u00fclerinnen zu vermindern und k\u00e4mpferische Auseinandersetzungen langfristig zu unterbinden und stattdessen Konflikte mit Worten zu l\u00f6sen. Zudem haben wir mit Hilfe der Kinder eigene Schulregeln zum Sozialverhalten, ebenso wie Gespr\u00e4chsregeln und Pausenregeln formuliert, die f\u00fcr alle Kinder und Erwachsenen gelten.<\/p>\n\n\n\n
Folgende Regeln f\u00fcr das Zusammenleben und -lernen haben sich an unserer Schule etabliert und helfen den Kindern ein angemessenes Sozialverhalten zu zeigen:<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Mit einem entsprechenden Sprach- und Handlungsrepertoire soll es den Kindern leichter gelingen, ihre h\u00e4ufigsten Konflikte deeskalierend und fair zu l\u00f6sen.<\/p>\n\n\n\n Daf\u00fcr nutzen wir zur Kl\u00e4rung von Konflikten das „Bensberger Mediationsmodell“ und kl\u00e4ren Streitigkeiten mit Hilfe folgender Schritte:<\/p>\n\n\n\n Die Grunds\u00e4tze des Projekts werden stetig weiterentwickelt. Allen neuen Erstkl\u00e4sslern und auch neuen Kolleginnen werden die Inhalte vermittelt. Zudem erhalten die Kinder der 3. und 4. Klassen einmal im Jahr ein spezielles Training durch zertifizierte Gewaltpr\u00e4ventionstrainer des Vereins „Wellenbrecher e.V.“ und speziell geschulte Lehrkr\u00e4fte unserer Schule. <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Sonnenplan<\/strong><\/p>\n\n\n\n Im Rahmen von Fortbildungen und Konferenzen entwickelte unser Kollegium den „Sonnenplan“, welcher ein positives Arbeits- und Sozialverhalten w\u00e4hrend der Unterrichtszeit unterst\u00fctzen soll.<\/p>\n\n\n\n Auf einer Tafel zeigen Namensschilder an den jeweiligen Symbolen „Sonne“, „Wolke“, „Regen“ und „Gewitter“ das „aktuelle Wetter“ des jeweiligen Kindes \u00fcber den Schultag hinweg an. Ziel ist es, den ganzen Tag auf der „Sonne“ zu bleiben. Die Kinder erhalten regelm\u00e4\u00dfige R\u00fcckmeldungen und werden positiv best\u00e4rkt. Zudem haben wir einen „Regenbogen“ erg\u00e4nzt, der f\u00fcr besonders positives Verhalten steht. Wenn ein Kind am Ende des Tages auf „Sonne“ steht, erh\u00e4lt es von der Lehrerin ein „Sonnen-Token“. Dies sind kleine K\u00e4rtchen, die man sammeln und gegen Belohnungen verschiedenster Art eintauschen kann.<\/p>\n\n\n\n Ein „Unwetter“ wird schriftlich durch den so genannten „Nachdenkzettel“ festgehalten. Auf diesem Zettel reflektieren Kinder ihr Verhalten und denken \u00fcber eine Wiedergutmachung nach. Eltern erhalten den Nachdenkzettel, um das Fehlverhalten zuhause zu thematisieren.<\/p>\n\n\n Individueller Sonnenplan<\/strong><\/p>\n\n\n\n Kinder, denen es noch schwer f\u00e4llt, auf der „Sonne“ zu bleiben, erhalten einen eigenen „Verhaltensplan“. In diesem kann die Lehrperson nach jeder Unterrichtsstunde das „aktuelle Wetter“ festlegen. So hat auch ein Kind, welches insgesamt noch kein angemessenes Verhalten zeigt, die M\u00f6glichkeit auf Erfolgserlebnisse am Tag. F\u00fcr gesammelte Sonnen kann eine Belohnung durch die Eltern erfolgen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n<\/figure>\n<\/div>\n\n\n